Где и кем работать после бакалавриата по программе "Специальная дошкольная педагогика и психология", окончив УрГПУ

Специалисты смогут осуществлять:

• рациональный выбор и реализацию коррекционно-образовательных программ;
• организацию коррекционно-развивающей среды, ее методическое обеспечение и проведение коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ;
• коррекционно-педагогическую деятельность в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений;
• психолого-педагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории;
• анализ результатов медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики;
• динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности;
• оказание консультативной помощи лицам с ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределения;
• формирование общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья и к взаимодействию с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями;
• использование результатов диагностического исследования и составления плана дифференцированной логопедической работы в соответствии с видом, формой и степенью речевых расстройств;
• проведение индивидуальных и фронтальных коррекционных занятий с детьми, подростками и взрослыми с различными формами речевой патологии;
• проведение логопедических занятий с детьми, имеющими комплексные нарушения в развитии;
• реализацию современных логопедических технологий в коррекции речевых нарушений;
• интеграцию детей с нарушениями речи в образовательное пространство массовой школы;
• разработку специальных методик развития речи, преподавания русского языка и литературы в специальных образовательных учреждениях;
• проведение коррекционно-развивающей работы по профилактике вторичных последствий речевой патологии;
• эффективное взаимодействовие с родителями и специалистами образовательных учреждений по вопросам коррекции и развития речи;
• развитие профессионально значимых качеств учителя-логопеда.

Могут работать: в системе дошкольного образования, среднего (полного) общего образования, среднего (профессионального) образования, дополнительного образования, в детских образовательных центрах, учреждениях здравоохранения.